本网讯（文/龚建强）7月7日，外语外贸学院邀请汉江师范学院外国语学院副院长，省级课程思政示范课“中国文化概要”负责人冯晓华，为全院教师在线上作题为“从‘教书匠’到‘教学学术者’：课程建设中的教师成长与突围路径”的专题讲座。讲座围绕课程建设的现实困境、实施路径和教师成长展开，为学院深化课程建设、提升教师教学学术能力提供了有益指导。
冯晓华首先分析了高校教师在课程建设中面临的现实困境。部分教师认为课程建设投入周期长、显性回报有限，在职称评审和业绩评价中的显示度不高，因而将其视为“高投入、低回报”的工作。对此，冯晓华指出，教师应转变观念，将课程建设作为提升教学质量、实现职业价值和促进专业发展的重要载体，主动在教学实践中发现问题、凝练特色、寻求突破。
围绕课程建设的具体实施，冯晓华系统介绍了“定方向、搭框架、做实施、建团队、凝成果”五步工作法。“定方向”要从国家政策、人才培养需求和自身特色三个维度明确课程定位，提炼课程建设的“魂”；“搭框架”要厘清教学理念、教学模式、教学路径、教学方法和教学评价等概念之间的关系，形成逻辑清晰、层次分明的课程体系；“做实施”要围绕教学资源、课程团队和方法路径三大支柱，注重建设过程的系统性和持续性；“建团队”要发挥课程负责人的引领作用，注重支持青年教师成长，并积极借助校内外专家力量；“凝成果”要及时总结教学改革经验，形成教改项目、教学成果奖、学术专著等可验证、可推广的成果。
对于课程建设的突围策略，冯晓华提出以下具体建议。课程建设应从打磨一节课、建设一堂“样板课”入手，由点及面逐步推进整门课程建设；主动加强与国内外专家的联系，提升课程建设的科学性和影响力；同时，组建目标一致、优势互补的教学团队，实现资源共享、协同研究和共同发展。
本次讲座兼具理念引领与实践指导，进一步深化了学院教师对课程建设与教学学术关系的认识，为学院推进课程内涵建设和教学改革、促进教师教学能力与教学研究能力协同提升提供了新的思路和有益借鉴。
（审稿 王辰晖）
